Pædagogiske mål
Arbejdsmetoder
Pædagogikken i SFO´en bygger på:
• omsorg, tryghed, respekt
• at lære sociale sammenhænge
• læring finder sted alle vegne og på mange måder
• det enkelte barn skaber selv sin hverdag
Desuden arbejder vi ud fra, at der dagligt iværksættes aktiviteter i forskellige værksteder i begge huse. Pædagogerne tilrettelægger tilbud til børnene i de forskellige værksteder, ligesom der også i perioder tilrettelægges fællesprojekter for alle.
Det er af stor betydning, at børnene selv finder ud af, hvad de vil bruge deres fritid på, at der er tid til at slappe af, til at fordybe sig og til at lege. At deres eget initiativ udfordres. At der er tid til at danne venskaber og legerelationer.
De ydre rammer anser vi for at være af væsentlig betydning i forbindelse med alles trivsel. Derfor gøres der meget ud af omgivelserne både inde og ude.
Det er vigtigt at børnene lærer at passe på sig selv, på hinanden og på SFO´ens ting.
Værdinormer:
• at udvikle børnenes sociale kompetencer
• at give børnene omsorg, tryghed og nærvær
• at give børnene tid til fordybelse – både hvad angår værksteds-aktiviteter og når de er i naturen
• at have et godt og tæt forældresamarbejde
• at pædagogerne sørger for en god overgang fra Frøhuset til Kærnehuset
• at børnene inddrages i at vedligeholde/rydde op i SFO´en, lærer at passe på tingene
• at der er plads til nytænkning og udvikling i personalegruppen
• at samarbejdet mellem indskoling/SFO hele tiden udvikles
• at samarbejdet mellem skole/SFO fungerer godt, ved at pædagoger deltager som kontaktpersoner i forældresamtaler/forældremøder.
Vi har en personalegruppe der er bevidste om, hvordan vores kultur i SFO´en er bærende for den pædagogiske praksis.
Det er vigtigt, at alle i SFO´en behandles ligeværdigt og tager ansvar for fællesskabet. Ser på egen indflydelse og betydning for fællesskabet. Får mulighed for at skabe gode anerkendende relationer.
Vi forsøger i et tæt samarbejde med skolens lærere, at give børnene et godt læringsrum, der skal danne basis for, at de kan mestre den verden de vokser op i.
Pædagogen er kontaktperson for en klasse. Kontaktpersonen deltager i 2 forældresamtaler, er med til 2 forældremøder i den enkelte klasse og deltager i 2. klasses lejrskole. Desuden er kontaktpersonen med i undervisningen en dag om ugen.
Hvis der opstår særlige situationer er det kontaktpersonen til den pågældende elev eller klasse, der kontaktes af læreren.
Pædagogen har en samfundsmæssig opdragelses-, udviklings-, dannelses opgave. Arbejdet skal varetages med afsæt i de mål, værdier og intentioner som samfundet bygger på.
Den måde pædagogen varetager sin opgave på har stor betydning for barnets samfundsmæssige socialisering, bl.a. ved at pædagogen er med til at skabe relationer og fællesskaber.
Opgaven kræver professionsbevidsthed og bevidsthed om egen identitet.
Det pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i det enkelte barn, men også i grupper og kræver et tæt samarbejde med skolen, kolleger og forældre.
